Vuelta al cole: en Baleares sólo hay un colegio público con horario partido, ¿por qué?

¿Por qué la instituciones públicas ¿están tan mayoritariamente a favor de la jornada continua? Daniel Gabaldóninvestigador de la Universidad de Valencia y autor del estudio «El tiempo en la infancia: una cartografía de España», explica que «la extensión de la jornada escolar continua o compacta es mayoritaria en el sistema escolar público porque en él la profesores tiene más potencia que en las escuelas públicas o financiadas por el Estado. En estos dos últimos, la dirección no es colegiada, no se elige entre los profesores y, por tanto, los intereses que prevalecen no están tan estrechamente ligados a los del profesorado. En las escuelas concertadas y públicas prevalece más una visión de prestación de servicios: los alumnos pueden pasar más tiempo en la escuela y, en consecuencia, se puede hacer una mejor oferta a las familias».

El investigador citado añade que «los estudios también demuestran que la ampliación de la jornada escolar continua se produce más rápidamente en las escuelas con mayor población de alumnos». clase trabajadora y con padres de inmigrantes que son precisamente los menos adaptados a la jornada continua, pero que tienen menos acceso a fuentes de información distintas de los propios profesores».

El Secretario General de Educación de CCOOMario Devis, reconoce que lo más común en todos los territorios es la jornada continua, y que en aquellos comunidades autónomas con jornada partida, se busca un horario continuo. Desconoce los motivos exactos, pero señala que «lo cierto es que la enseñanza pública está optando mayoritariamente por el horario continuo, como hemos hecho en Baleares durante muchos años».

El Secretario General de Educación de UGTTino Davia explica que «en los centros educativos concertados, donde la salarios están financiados por la Conselleria y siguen un modelo de trabajo similar al de una empresa privada, es más frecuente la jornada partida que la continua. Esto puede deberse a la naturaleza económica de estos centros». En su opinión, «en los centros públicos se tiende a favorecer la jornada continua para facilitar la conciliación de los profesores y se está estudiando la posibilidad de contratar más personal para lograr esta conciliación». En cuanto a esta última cuestión, argumenta que «la escuela no tiene una función asistencial, sino educativa; para poder conciliar la vida laboral y familiar, debería ser posible contratar a más personal».